dimarts, 23 de desembre del 2014

Analitzant un blog




Avui, he analitat el blog de Miguel Rosa professor, pedagog i director CEIP San José Obrero a Sevilla, que defineix en el seu blog que és possible una altra educació basada en els sentiments i en l'empatia. El seu blog es diu " Desde mi Azotea".


"Desde mi Azotea", és un blog que tracta del sistema educatiu avui en dia. La majoria de les entrades parlen d'activitats i recursos educatius que utilitzen a la seva pròpia escola, d'altres són informatives, és a dir, es comenta alguna notícia recent que s'ha extret d'altres pàgines web o diaris. Els continguts, doncs, són molt interessants per molts educadors. El format en el que treballa aquests continguts és molt correcte, utilitza suports audiovisuals com ara imatges, vídeos, presentacions...
M'agrada analitzar aquest blog perquè en moltes de les seves entrades plasma informació i utilitza suports audiovisuals de temes tractats a les meves entrades o a l'aula a l'assignatura de GTIC com per exemple, del Twitter, del Google drive, de RSS, núvols on-line... I també perquè publica ell mateix la informació donada, a través de la seva opinió. Si hi ha alguna entrada que no és escrita per ell, cita l'autor, això és molt adient i transmet confiança de cara a la informació que dóna. En l'estructura d'aquest blog hi trobem: la capçalera, la barra lateral amb el blogroll, els edublogs, les etiquetes, l'Instagram, la informació sobre l'autor, el Twitter i les recomanacions; les entrades són en general extenses però concretes i precises que van acompanyades de la data de publicació, d'un suport audiovisual, de qui ho ha publicat i dóna la possibilitat que es facin comentaris; i té peu de pàgina en què si observen les estadístiques del blog. Podeu observa-lo clicant al següent link:


Us recomano que hi doneu un cop d'ull! 

dissabte, 20 de desembre del 2014

Ipad's a l'educació


En aquest passat semestre els estudians d'Educació Infantil vam poder assistir a diverses conferències. Avui m'agradaria parlar-vos d'una d'elles que parlava de l'ús dels Ipad's a l'educació. Aquesta la vàren realitzar dos mestres del Col·legi Mare de Déu de la Mercè de Sant Feliu, la Marta Palet (educació primària) i en Jordi (educació infatil).

El Col·legi Mare de Déu de la Mercè és una escola concertada que fa un temps va decidir endinssar-se en el projecte de digitalitzar les aules. Amb l'ajuda d'alguns professors de Blanquerna, vàren anar introduïnt els Ipad's a l'educació, arribant a un acord amb els pares per una quota mensual en comptes de pagar les tablets. Al principi es mostraven reacis a aquest projecte, però actualment tant les families com els mestres hi estan molt implicats i això ha fet que a través del joc i de l'experimentació amb els Ipad's, hagi esdevingut avui en dia, un element clau en l'educació dels seus alumnes. Utilitzen aquest dispositiu informàtic tant per passar llista com per ensenyar noves maneres d'apendre. En Jordi i la Marta conjuntament amb altres mestresvan rebre formació sobre l'utilització dels Ipad's que els va ser útil per familiaritzar-se amb ells i per poder ensenyar els seus alumnes a fer-los servir. Aquesta eina també els serveix per poder realitzar una agenda comuna per poder reservar aules i els Ipads, de manera que tots els mestres hi poden accedir editar de manera més facil i eficaç. Els ipdads els fan servir dues hores setmanals als racons, formats per grups de dos o 4 infant, aixií es poden ajudar entre ells i poden realitzar més fàcilment les activitats que, principalment, van destinades a realitzar exercicis de llengua i de matemàtiques. Hi ha aplicacions que són autocorrectives però n'hi ha d'altres que no, és per això que s'ajudin entre ells. 

Utilitzen aplicacions com per exemple Imotion (crear un vídeo mitjançant fotografies), Mindomo ( realitzar mapes conceptuals), Stratalògica (veure les distàncies que hi ha entre dos llocs), Math (realitzar activitats matemàtiques), ABC cursives (apendre a escriure les lletres e l'abecedari), Tangram (crear diverses formes a través d'un tangram), etcètera.

Aquesta sessió informativa em va ser molt útil i interessant.

Crèdits: - La informació està extreta dels apunts agafats durant la sessió

Identitat digital



La identitat digital es visualitza amb els usos d’eines, la web 2.0 i les xarxes socials, on tot queda registrat. És on ens narrem i ens relacionem a partir d’accions com dissenyar, escollir una imatge de fons o escriure una biografia. L’absència d’aquesta tria no significa que la identitat no existeixi. Quan algú fa una cerca del teu nom i cognom s’enduu una imatge de qui ets, encara que algú altre hagi elaborat aquesta informació. Hem de tenir molt present, quin tipus d'usuari volem ser, quin vocabulari utilitzar, quines mesures tindrem en compte, quins criteris de publicació tenim presents... per configurar la nostra identitat digital. 

Tot seguit adjo dos vídeos que m'han semblat molt interessants:




divendres, 19 de desembre del 2014

Utilitzeu Copyright?


Segur que molts de vosaltres ja utilitzeu el copyright i molts d'altres potser no ho coneixeu. Bé doncs, copyright significa drets d'autor, i són una forma de protecció proporcionada per les lleis vigents en la majoria de països per als autors d'"obres originals" incloent-hi obres literàries, dramàtiques, musicals, artístiques i intel·lectuals. Generalment li dóna al propietari del dret d'autor, el dret exclusiu per a fer i per a autoritzar a altres a reproduir l'obra en còpies o fonogrames, preparar obres derivades basades en l'obra, distribuir còpies o fonogrames de l'obra al públic venent-les, en el cas de gravacions sonores, interpretar l'obra públicament a través de la transmissió àudio digital...

Us recomano que utilitzeu el copyright i espero que us hagi sigut útil la informació.

Crèdits: - Viquipèdia

dijous, 18 de desembre del 2014

Recitant un poema


El divendres 19 de Desembre el grup B de primer J d'educació Infantil, vàrem haver de recitar una poesia de memòria davant dels altres companys, aquesta podria ser la que el mateix alumne hagués triat. Davant dels companys i abans de començar a recitar la poesia, la Rosa Soler, mestre de l'assignatura de COED, ens va proposar realitzar un seguit d'exercicis per calmar els nervis a través de la respiració, per poder recitar la poesia de la millor manera possible: mirar a tots els companys, pronunciar adequadament les paraules, transmetre els sentiments, gesticular, fer una bona articulació...

Primerament, abans de recitar el poema, cadascun dels alumnes, havia de dir el títol de la poesia, l'autor d'aquest i el per què s'havia escollit. Jo vaig triar, una pesa de Joan Margarit, concretament una poesia anomenada " Pare i filla", la qual es troba al llibre "Joana" que ell mateix va escriure i dedicar a la seva filla Joana, la qual va morir. Aquesta elecció va ser perquè em va transmetre diversos sentiments té un punt familiar ple de tendresa i serenitat. Abans de recitar-la, em pensava que em posaria molt nerviosa, però quan em vaig situar davant dels companys vaig perdre els nervis de cop però per una pròxima vegada hauria de millorar l'articulació i gesticulació. La poesia triada va ser la següent:

Pare i filla

Davant dels finestrals oberts al pati
ell s'adormia a la butaca,
vora el sofà on ella reposava.
El rostre de la noia, endurit per la morfina, 
s'havia anat deixant el seu somriure
en les fotografies. 
En fer-se fosc, la duia al pis de dalt,
tancava els porticons i la posava al llit.

Davant del sofà buit ell s'adonava
que no li quedarien prou records.
Que mai quedarien prou records
per simular la vida.






dimecres, 17 de desembre del 2014

Gestió d'arxius i arxius on-line


Avui parlaré de la gestió d'arxius, ja que molts de nosaltres passem hores buscant arxius o bé pensant a quina carpeta o pen drive els hem guardat. Bé doncs, actualment hi ha molts programes que s'utilitzen constantment i que són molt eficaços, ja que serveixen per tenir tots els arxius en un núvol imaginari, és a dir, estiguis on estiguis i des de qualsevol dispositiu si pot accedir. Aquests programes són on-line i es van sincronitzant constantment, per tant, no s'han de fer còpies a diferents carpetes perquè està tot en el núvol. Un clar exemple d'aquests programes és el google drive, entre d'altres. 

Tens por de perdre arxiu? Esteu cansats de buscar-los? No voleu anar amb el pen drive amunt i avall? Doncs ja podeu començar a utilitzar aquests programes on-line. Us ho recomano!

dimarts, 16 de desembre del 2014

La Taxonomía de Bloom



Des del 1948 un grup d'educadors van assumir la tasca de classificar els objectius educatius. Van proposar desenvolupar un sistema de classificació en tres aspectes: el cognitiu, l'afectiu i el psicomotor. La idea central d'aquesta taxonomia és allò que els educadors han de voler que els alumnes sàpiguen, és a dir, són els objectius educacionals. Tenen una estructura jeràrquica que va del més simple al més complex o elaborat fins a arribar al d'avaluació. Quan els mestres programen han de tenir en compte aquests nivells i mitjançant les diferents activitats han d'anar avançant de nivell fins a aconseguir els nivells més alts.